BM/ Millî Eğitim Bakanlığı tarafından Sınavla Öğrenci Alacak Ortaöğretim Kurumlarına İlişkin Merkezi Sınav kapsamındaki uygulamalara yönelik hazırlıkların ele alındığı “Sınav Uygulamaları Çalıştayı” Vakfıkebir Uygulama Otelinde yapıldı.
Uygulama Oteli konferans salonunda yapılan çalıştaya Milli Eğitim Bakan Yardımcısı Ömer Faruk Yelkenci, Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürü Erdal Kılınç, Trabzon İl Milli Eğitim Müdürü Say Hasan Uygun, Vakfıkebir İlçe Milli Eğitim Müdürü Ahmet Altın, 81 il temsilcileri ve bakanlık yetkilileri katıldı.
Çalıştay, Saygı Duruşu ve İstiklal Marşı okunmasının ardından Trabzon İl Milli Eğitim Müdürü Hasan Uygun ve Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürü Erdal Kılınç birer Selamlama Konuşmaları yaptılar.
Milli Eğitim Bakan Yardımcısı Ömer Faruk Yelkenci de Sınav Süreçleri, LGS Başvuru Süreçleri, Sınav Tedbirlerine Yönelik İşlemler, Sınav Güvenliği, Beslenme Paketi Uygulaması katılımcılara hitap ettiği konuşmasında; Sayın Bakan Yusuf Tekin’in selamını sizlere iletiyorum. Hepinize çabalarınızdan dolayı çok teşekkür ediyorum. Eğitim ve öğretim süreçleri için en önemli unsurlardan bir tanesi ölçme ve değerlendirme süreçleridir. Öğrettiğiniz şeyin ölçümünü ve değerlendirmesini yapmak durumundasınız ki ne kadar başarılı olduğu ne kadarını öğrettiğinizi ve nerelerin eksik kaldığını tespit edip buna göre veriler almanız gerekir. Ölçme ve değerlendirme imkanını aynı zamanda da bir öğretme fırsatına, bir eğitme fırsatına dönüştürmemiz gerekiyor. Çünkü ölçme ve değerlendirme yöntemlerine baktığınız zaman esasında ortaya koyduğunuz emek, oluşturduğunuz ekonomi bunları başka sonuçlar içinde kullanma imkanının size veriyor. Öyleyse neden kullanmayasınız. Öğretmen olarak baktığımızda sınav yaparken aynı zamanda sınav vasıtasıyla kendi çapımızda kendi çabamızla öğrencilerimize bazı şeyleri de öğretmeyi de hedeflemişizdir.
Türkiye yüzyılı Maarif Modeli gibi çok kapsamlı güncelliği yakalayan çağın şartlarının farkında olan imkanlarını değerlendiren ve kökleriyle bağlarını sağlan kurmuş bir modelle beceri örgüsü temelli bütünlük içinde ölçme ve değerlendirme yaklaşımı gündemimize girdi. Ölçme ve değerlendirme tekniklerimizi öğrencileri geliştirme üzerine tasarladığımız bir yapıdan söz ediyoruz. Ölçme ve değerlendirme dediğimizde aklımıza sadece kademeler arası geçiş sınavları gelmeyecek. Ders için yapılan sınavlar öğrenciyi geliştirmeye yönelik birçok yeniliğe imza attı. İlk ke Sayın Bakan Tekin zamanında ölçme ve değerlendirme yönetmenliği çıkarıldı. Bu bizim meseleye ciddiyetle bakış açımızdan çok önemlidir. Aslında olması gereken çok büyük bir eksikliği tamamlamaktır. Sınav güvenliği bizim için çok önemli. Kademeler arası geçiş sınavı güvenlik meselesi her zaman olacak. Çünkü çeşitli sebeplerle geçmişte yaşanan aksaklıklarla ilgili tedbirler almak bizim işimiz dedi.
Çalıştayda; yeni hayata geçirilecek uygulamalar, sınav güvenliği, olası kriz durumlarına yönelik tedbirler ve iyi uygulama örnekleri gibi hususlar değerlendirilerek sınav uygulamalarında yaşanabilecek hataların önlenmesi hedeflendi.
Uygulama Oteli konferans salonunda yapılan çalıştaya Milli Eğitim Bakan Yardımcısı Ömer Faruk Yelkenci, Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürü Erdal Kılınç, Trabzon İl Milli Eğitim Müdürü Say Hasan Uygun, Vakfıkebir İlçe Milli Eğitim Müdürü Ahmet Altın, 81 il temsilcileri ve bakanlık yetkilileri katıldı.
Çalıştay, Saygı Duruşu ve İstiklal Marşı okunmasının ardından Trabzon İl Milli Eğitim Müdürü Hasan Uygun ve Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürü Erdal Kılınç birer Selamlama Konuşmaları yaptılar.
Milli Eğitim Bakan Yardımcısı Ömer Faruk Yelkenci de Sınav Süreçleri, LGS Başvuru Süreçleri, Sınav Tedbirlerine Yönelik İşlemler, Sınav Güvenliği, Beslenme Paketi Uygulaması katılımcılara hitap ettiği konuşmasında; Sayın Bakan Yusuf Tekin’in selamını sizlere iletiyorum. Hepinize çabalarınızdan dolayı çok teşekkür ediyorum. Eğitim ve öğretim süreçleri için en önemli unsurlardan bir tanesi ölçme ve değerlendirme süreçleridir. Öğrettiğiniz şeyin ölçümünü ve değerlendirmesini yapmak durumundasınız ki ne kadar başarılı olduğu ne kadarını öğrettiğinizi ve nerelerin eksik kaldığını tespit edip buna göre veriler almanız gerekir. Ölçme ve değerlendirme imkanını aynı zamanda da bir öğretme fırsatına, bir eğitme fırsatına dönüştürmemiz gerekiyor. Çünkü ölçme ve değerlendirme yöntemlerine baktığınız zaman esasında ortaya koyduğunuz emek, oluşturduğunuz ekonomi bunları başka sonuçlar içinde kullanma imkanının size veriyor. Öyleyse neden kullanmayasınız. Öğretmen olarak baktığımızda sınav yaparken aynı zamanda sınav vasıtasıyla kendi çapımızda kendi çabamızla öğrencilerimize bazı şeyleri de öğretmeyi de hedeflemişizdir.
Türkiye yüzyılı Maarif Modeli gibi çok kapsamlı güncelliği yakalayan çağın şartlarının farkında olan imkanlarını değerlendiren ve kökleriyle bağlarını sağlan kurmuş bir modelle beceri örgüsü temelli bütünlük içinde ölçme ve değerlendirme yaklaşımı gündemimize girdi. Ölçme ve değerlendirme tekniklerimizi öğrencileri geliştirme üzerine tasarladığımız bir yapıdan söz ediyoruz. Ölçme ve değerlendirme dediğimizde aklımıza sadece kademeler arası geçiş sınavları gelmeyecek. Ders için yapılan sınavlar öğrenciyi geliştirmeye yönelik birçok yeniliğe imza attı. İlk ke Sayın Bakan Tekin zamanında ölçme ve değerlendirme yönetmenliği çıkarıldı. Bu bizim meseleye ciddiyetle bakış açımızdan çok önemlidir. Aslında olması gereken çok büyük bir eksikliği tamamlamaktır. Sınav güvenliği bizim için çok önemli. Kademeler arası geçiş sınavı güvenlik meselesi her zaman olacak. Çünkü çeşitli sebeplerle geçmişte yaşanan aksaklıklarla ilgili tedbirler almak bizim işimiz dedi.
Çalıştayda; yeni hayata geçirilecek uygulamalar, sınav güvenliği, olası kriz durumlarına yönelik tedbirler ve iyi uygulama örnekleri gibi hususlar değerlendirilerek sınav uygulamalarında yaşanabilecek hataların önlenmesi hedeflendi.
